Verhalen van buurtmakers over de keuzes die zij maken, wat hen drijft en hoe ze hun werk vormgeven.


‘Als ze brood bakken, werken ze met maten en getallen, terwijl het metrieke stelsel op school voor sommige kinderen abracadabra is.’ De buurt heeft een pedagogische functie die meer benut mag worden, vinden ze in Amsterdam Nieuw-West waar leraren nauw samenwerken met wijkpartners.

Een betrokken lunchroomeigenaar die zijn buurtgasten bij elkaar aan tafel zet. Een simpele ingreep met groot effect, ontdekte Ester Klaassen tijdens haar onderzoek naar betekenisvolle plekken in de wijk. In deze blog deelt ze 3 aanknopingspunten om de sociale infrastructuur meer te benutten in een wijk.





Bron: Jasmijn van Es

