Platform voor buurtontwikkeling

Als je niet goed kan lezen en schrijven kan je niet meekomen in de samenleving. In Nederland zijn 2,5 miljoen mensen die laaggeletterd zijn. Om aandacht te vragen voor laaggeletterdheid kijken we tijdens de Week van lezen en schrijven naar De aanpak van laaggeletterheid, een uitzending van Pointer. 

Vanuit de gemeente werken aan samenlevingsopbouw kan lastig zijn. Wat als de gemeente een keuze maakt die voor bewoners niet de juiste lijkt? Gebiedsregisseur Mariëlle Kiel komt soms onbegrip en weerstand tegen in de wijk. Hoe reageert ze daarop?

Een kwartiermaker maakt ruimte voor mensen die buitengesloten worden. Ook buurtmakers en opbouwwerkers streven naar een inclusieve buurt. Een gesprek over de parallellen tussen samenlevingsopbouw en kwartiermaken. Kun je als opbouwwerker ook kwartiermaker zijn? 

Wijken bloeien op door te investeren in duurzame relaties. Tussen bewoners, maar ook met wijk professionals. Opbouwwerker Wessel juicht de groeiende belangstelling voor duurzame samenlevingsopbouw toe, maar maakt zich ook zorgen om de marginale positie van opbouwwerk.

Op 11-jarige leeftijd verzette Mohamed Rabbae zich in Marokko al tegen het koloniale regime. Nadat hij in 1966 in Nederland kwam, zette hij zich met succes in voor volwaardig burgerschap van arbeidsmigranten, die destijds nog werden aangeduid als ‘allochtoon’.

  Een groep onderzoekers reisde de afgelopen vier jaar door stad, dorp en buurtschap om inzicht te krijgen in het lokale wij. Het contact met 29 verschillende buurtinitiatieven leverde 9 concrete inzichten op waar je via buurtwijs.nl ook over mee kon lezen.

Gradus Hendriks (1920-2007) bepaalt als topambtenaar drie decennia lang het landelijk beleid. Als hij in 1983 met pensioen gaat, beschikt Nederland over een bijna dekkend netwerk van buurthuizen en heeft het vak opbouwwerk een hoge status. Kom daar tegenwoordig nog eens om.

Begin jaren 80 volgt ook de feminisering van het opbouwwerk. Helena Mercier verbond al ruim 100 jaar eerder de emancipatiestrijd van vrouwen en arbeiders en was drijvende kracht achter de eerste volksacademie van Nederland. 

‘Als ze brood bakken, werken ze met maten en getallen, terwijl het metrieke stelsel op school voor sommige kinderen abracadabra is.’ De buurt heeft een pedagogische functie die meer benut mag worden, vinden ze in Amsterdam Nieuw-West waar leraren nauw samenwerken met wijkpartners.